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760748.com偏远农村老师上央视宁夏教师亲述互联网

更新时间:2020-01-24

  近日,身处宁夏偏远农村学校的马宏斌上了央视新闻,讲述互联网教育带给自己和孩子们的改变。

  在宁夏银川永宁县银子湖学校,副校长马宏斌和老师们正在通过互联网教育直播平台,实时观看北京一所中学的一堂语文课。而就在6年前,老师们还要千里迢迢到北京、上海的名校去取经。

  身兼英语老师的马宏斌,更深知学好英语、特别是口语是边远农村孩子们的最大难题。他为此引进了“一起中学”APP进行训练。

  通过APP,马宏斌和老师们可以在共享资源和精品资源中,自由选择全国教师的优质课件进行借鉴。针对学生接受知识的水平,选择性地把作业发送给每一个学生,软件自动批改作业。“在班级的小数据库中,哪些题出错率高,哪些题学生掌握得最好,一目了然。”

  “我们之前的口语会带有一些方言或者是不标准,一起中学APP会挨个进行每一句点评,正确率也会提高。”班里的张金凤同学在接受访问时说。

  央视新闻的报道引发网友关注,纷纷评论现代技术让人看到教育资源均等化的曙光。

  与西北乃至全国所有乡镇一样,让孩子们获得和城里孩子一样的优质教育,是马宏斌等教育工作者最大的挑战。“知识是改变命运的最佳途径”,教了十多年英语的马老师说,“能把更多的农村孩子,送进城里读高中,最终能考上一所大学,就是自己最大的责任与荣幸。”

  尤其是英语学习。由于条件的限制,孩子们平时从来没有进行过人机对话的训练,而从去年开始,永宁县的中考英语考试开始以人机对话形式进行,把审判权完全交给了机器。

  这种考试形式对农村孩子无疑是一种更大的挑战,不仅难度加大,对发音、词汇和辨音能力要求更高。

  为了实现这个目标,马老师在认真钻研教学的同时,也想充分利用互联网拓展学习空间与资源,进一步提高学生英语学习效率,尝试使用学习APP。

  起初,一些家长不太愿意接受,因为家长之前也接触过不少学习APP,后来都开始收费,也担心孩子们以学习为名玩手机等各种原因,总之不是很配合。

  马老师只在周末布置一两次作业,每次作业不超过20分钟,建议家长陪同孩子学习,也向家长说明了口语练习的必要性。马老师每天和孩子们一起做练习,也时时检查使用的APP是否会有一些广告,是否渗透了一些不良信息毒害青少年等等。

  在一段时间的试用后,发现APP上既没有不良信息、广告宣传,也没有任何收费,他开始向其他学生推荐,也向当地有关部门进行报备,得到了使用许可。

  在老师和同学眼中,李文性格内向,在课堂上不敢开口讲英语,平时的笔试成绩也就在30-40分。

  李文告诉我们,以前她的英语非常差,很多单词都不认识,即使读出来,也是夹杂着浓重的乡音,上课不敢举手发言,怕其他同学笑话自己的读音。

  曾经李文一度觉得理想太遥远了,根据当初的学习程度,考上高中对她来说希望十分渺茫。

  跟李文的沉默寡言相比,同班的何婷性格开朗,善于表达,她还在学校举行的英语演讲比赛中拿到了第一名。

  二人都在老师的带动下使用了英语APP,只是二人英语学习的路径有些不一样。

  李文主要想提高英语表达能力。因为羞涩,她喜欢独自对着APP练习英语,反复听反复读反复练。

  “在听时,需注意听其中的细节,要听出语速的快慢、读这个句子时的情景,有的地方需要轻读有的需要重读。听完还需要反复的读,模仿原句的音色去读,感觉现在的女人好牛?香港马雷锋报,这个很重要。”

  李文特别提到,APP上学习的好处就是,读完之后系统有评分,能及时知道自己哪里发音不准确。“应该读到什么程度呢?我认为应该读到系统给perfect评判为止”,李文说,评分低了不要气馁,找出为什么咬词不准、和机器发音的差异。

  李文的家离学校太远,每次回家都要折腾两个多小时,她选择了住校,班里跟她一样住校的学生有一半多。老师只有在周末给孩子们推送一些学习内容,为了保护孩子的视力,每次练习内容不超过20分钟。

  何婷说,平时APP帮助自己较多的是在线错题本和薄弱知识点专练。平台上资源和配套试卷比较多,喜欢进行强化训练,做完后能收到测试报告,指出哪里错了,错的就归类到错题本。

  “知道了弱项和错误,接下来就能有针对地去训练了。再复习的时候,我只需一键调取错题本,就能翻出以前做错的题目巩固知识点,不能在跌倒的地方再摔跟头”,何婷说。

  英语学习重在听、说、读、写四个方面的培养。对于读,何婷分享了一个学习心得——通过在线大量阅读来培养语感。

  “比如有时候做选择题,说不上来特别的理由,但感觉读着很顺畅,这个就是平时阅读积累来的灵感,最后很多时候证明自己的感觉是对的”,何婷说平时积累的一些经验对中考也有一些帮助。

  口语满分甚至笔试满分,对于城市的孩子来说或许不算什么,他们可以从小就上英语辅导班,甚至可以直接跟外国人“对话”,有条件进行对话训练。

  但对于生活在大西北乡镇的孩子们就不那么容易了。“互联网+教育”就像给他们打开了一扇窗,通向更加广阔的天空。

  马洪斌所在的学校幸运地成为了打造农村地区教育信息化示范学校,并入宁夏教育云平台学校,可以与千里之外的名校实现远程连线,利用智慧课堂、760748.com。云校家、教学助学等软件,学生在积极快乐、充满互动的学习氛围中学习知识。

  马宏斌的教育信息化探索,也正是宁夏亟待解决的教育难题。从2004年起,宁夏每年投入400万元用于全国互联网加教育示范区建设。尤其2012年以来,每年投入5000万元,让全区3456所学校全部接入网络,全区114万学生和9万多名老师在宁夏教育云平台开通了学校空间。目前宁夏已累计投入3.5亿元,所有学校全部接入互联网。

  教育专家、重庆大学新闻学院刘海明教授认为,现代技术让人看到公平的希望。“教育公平不仅仅是资源分配的公平,更是教育理念的公平。学习类APP带来了优质资源、也带来了效率的提高,但是教育理念的提升,还需要一代代教育工作者共同努力。”


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